Mind Mapping Modul 1.4 Budaya Positif

 

Teks Palang Pintu SD

Palang pintu merupakan salah satu tradisi khas Betawi yang masih bertahan hingga sekarang.
Tradisi palang pintu menggabungkan gerakan silat dengan seni pantun.
Palang pintu biasanya terdapat dalam prosesi upacara pernikahan adat Betawi sejak zaman dahulu hingga zaman sekarang.
Palang pintu biasanya ditamampilkan dalam festival  budaya betawi atau perayaan ulang tahun  DKI  Jakarta.

Berikut merupakan contoh teks palang pintu:

Berantem (Adegan Silat) minimal 3 pukulan dan 3 tendangan.

 

1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas TUGAS MANDIRI

Koneksi Antar Materi - Modul 1.3

 

• Di tahap ini, Bapak/Ibu diminta untuk merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini, dengan merespon pertanyaan berikut:

Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu?

• Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya!

saya akan merumuskan visi berdasarkan jawaban di atas dengan menggunakan infografis agar lebih menarik

x

DEMONTRASI KONTEKTUAL 1.3 BAGJA PERUBAHAN MENJADIKAN SDN KAISARI 03

Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3

BAGJA PRAKARSA PERUBAHAN MENJADIKAN SDN KAISARI 03 SEKOLAH BERPRESTASI

 

Eksplorasi Konsep Modul 1.3 - Berbagi Tugas Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak,

Dalam sesi forum diskusi ini, silakan Bapak/Ibu menyampaikan kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif dengan pertanyaan pemandu berikut.

• Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di sepanjang proses menyusun visi pribadi saya itu?

Hal yang mencerahkan saya adalah visi itu harus menyemangati, menggerakkan hati dan kolaborasi tiap anggota dalam suatu sekolah. saya sendiri tidak mampu menyelesaikan ssemua masalah  dan jalan keluar bagi sekolah.
Saya berusaha mengajak berkolaborasi dengan warga sekolah  dan pembangun koherensi perubahan mengarah kepada visi sekolah. Kami perlu membulatkan  niat belajar yang tulus demi mewujudkan visi sekolah impian. Kami harus mendalami peran strategis rekan guru dan segenap komunitas orang dewasa di sekitar murid demi meningkatkan kualitas pembelajaran bagi murid. Bapak/Ibu tidak mungkin dapat menjangkau semua murid sendiri.

• Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif dalam konteks saya sehari-hari sebagai pendidik?

Membayangkan penerapan inkuiri apresiatif menurut saya Di sekolah, pendekatan IA dapat dimulai dengan mengidentifikasi hal baik apa yang telah ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal tersebut dapat dipertahankan, dan memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan ke arah lebih baik. Nantinya, kelemahan, kekurangan, dan ketiadaan menjadi tidak relevan lagi. Berpijak dari hal positif yang telah ada, sekolah kemudian menyelaraskan kekuatan tersebut dengan visi sekolah impian dan visi setiap warga sekolah.

Kekuatan BAGJA ada pada proses penggalian jawaban pertanyaan yang didasari oleh rasa ingin tahu, kebaikan, dan kebersamaan. BAGJA mewujud menjadi pengalaman kolaboratif yang apresiatif dan bermakna bagi peningkatan kualitas belajar murid di sekolah. Pertanyaan itu akan membawa komunitas sekolah untuk berefleksi, menggali lebih dalam hal-hal yang bermakna, untuk kemudian diinternalisasi dan dijadikan sebagai bahan perbaikan-peningkatan dalam menjalankan perubahan demi perubahan.

 

x

Eksplorasi Konsep Modul 1.3 - Berbagi Visi Murid Impian 1.3.a.4.1.

Dalam sesi forum diskusi ini, silahkan berbagi mengenai VISI Murid Impian.

 Pertanyaan pemandu untuk pemapar:

• Apa dan mengapa harapan saya penting untuk dijadikan visi?

Alasan harapan saya penting untuk dijadikan misi adalah karena saya berharap sekolah tempat saya bertugas menjadi  rumah yang aman, nyaman dan bermakna bagi murid. 
Saya berharap siswa dapat mengembangkan bakat dan minatnya sesuai dengan impian siswa. saya berharap memalui visi dan misi bisa sekolah dapat menyediakan sarana prasarana, menyiapkan lingkungan belajar yang baik agar dapat mengarah ke pembelajaran yang merdeka dan sekolah yang merdeka. Saya berharap, berlatih mengelola diri sendiri sambil terus berupaya menggerakkan orang lain yang berada di dalam lingkaran pengaruh saya  untuk menjalani proses perubahan ini bersama-sama.

Pertanyaan pemandu untuk penyimak:

• Apa (sudut pandang, kalimat yang digunakan, harapan) yang dapat saya apresiasi dari visi rekan saya?

Sudut pandang saya terhadap pandangan teman saya yang menggap anak-anak harus dibiasakan dengan aktivitas-aktivitas yang mengarah pada pengembangan karakter profil pelajar pancasila. menurut beliau dengan terbiasan akan menjadi budaya dengan budaya lama kelamaan akan merekap menjadi karakter. beliau berharap akan menjadi manusia yang berguna untuk diri sendiri dan orang lain